Producto 6: Cuadro de acontecimientos del momento histórico elegido en la situación problema.

La historia en diversos tiempos y lugares

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Producto 4 y 5: Listado de preguntas y Entrevista

Entrevista a : María Agustina Sosa Benítez

ü  ¿Por qué se inició el movimiento de independencia?

ü  ¿Por qué tenían que ocultarse en la casa de Doña Josefa y no fue en otra casa?

ü  ¿Por qué es Doña Josefa Ortiz “de Domínguez”?

ü  ¿Por qué se adelanto el inicio de independencia?

ü  Después de que se inicio la independencia, ¿Qué sucedió con Doña Josefa?

ü  ¿Qué otras acciones importantes realizó Doña Josefa?

Entrevistado: María Agustina. (M. A.)

Entrevistador; Silvia Ofelia.

Muy buenos días cómo se encuentra, cómo le ha ido en su trabajo, me hizo el comentario que había estado un poco enferma que traía venda en una de sus rodillas pero que se la  quitó para poder subir las escaleras. Y platicamos un poco más, le hice un comentario acerca de la entrevista que se le pretendía hacer. Estando de acuerdo con ello iniciamos la entrevista.

Preguntas:

¿Por qué cree que se inició el movimiento de independencia?

M. A._ Porque el pueblo estaba bajo el dominio de los españoles y los puestos de gobierno solo eran ocupados por los peninsulares.  los criollos y los mexicanos no podían ocupar estos puestos.

¿Por qué tenían que ocultarse en la casa de Doña Josefa y no fue en otra?

M. A._ Porque Doña Josefa era esposa del corregidor y nadie podría sospechar de ellos para ello hacían reuniones en donde eran invitados los conspiradores, militares como Ignacio Allende y Juan Aldama, otras personas importantes del gobierno, a estas juntas asistía Miguel Hidalgo y Costilla, párroco de Dolores, dentro de la casa había un refugio en donde se reunían sin despertar sospechas.

¿Por qué  Doña Josefa Ortiz era “de  Domínguez”?  

M. A._ Porque en aquel entonces la mujer con quien se casaba pasaba a ser como de propiedad del esposo, doña Josefa se había casado con el corregidor (una clase de juez) Miguel Domínguez en Querétaro.

¿Por qué se adelantó el inicio de independencia?

M. a._ La conspiración fue descubierta, antes de apresarlos doña Josefa lo supo y mandó a avisarle a Aldama y este cabalgó toda la noche para prevenir a don Miguel Hidalgo y a Ignacio Allende de que sus planes habían sido delatados.

Ya que el movimiento estaba planeado para el mes de octubre. En la madrugada del 16 de septiembre, don Miguel Hidalgo mandó a tocar las campanas de la iglesia para comunicar al pueblo de las injusticias que sufrían y los animó a luchar contra los españoles peninsulares, sino mal recuerdo sacaron a los presos de la cárcel y ahí metieron a algunas autoridades. El pueblo no contaba con armas pero esto no fue un obstáculo ya que armados con palos, machetes, instrumentos de trabajo, se unieron a ellos  criollos, indígenas, mestizos, militares, peones, mineros, algunos sacerdotes. Como don José María Morelos.

¿Después de qué se inició la independencia qué sucedió con Doña Josefa?

M. A._ Su esposo Miguel Domínguez la mandó a esconder en un convento para que no le hicieran daño.

¿Qué otras acciones importantes realizó Doña Josefa?

M. A._ Creo  que siguió participando y apoyando la causa.

Muchas gracias espero que no haya sido tediosa esta entrevista si gusta le daremos más información sobre este temas, estando de acuerdo en ver lo que ya habíamos investigado

Nota.

Dicha entrevista de acuerdo a los comentarios de la persona, se realizó con respeto y tolerancia ya que se  respetó sus comentarios y al final se le proporcionó más información desconocida para ella, además reforzar sus conocimientos acerca de estos hechos.

Producto 3: Modificación de conceptos sobre la historia y la metodología de la situación problema.

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

     Al analizar las lecturas que se nos proponen el curso estatal de Actualización dirigida a las metodologías de enseñanza de la historia, fue así como mis conceptos al enseñar historias tuvieron a caer en la cuenta que no solo con platicarla es suficiente para los alumnos si no que también hacer una reflexión sobre las causas y consecuencias de los hechos históricos, tomando en cuenta que para ello existen diversas estrategias, lejos de los simples cuestionarios y de las memorizaciones., siendo que al conocer las innovaciones y con mente abierta a las nuevas sugerencias que se nos presentan se están dando una modificación importante, que espero que impacte en mis alumnos.

Producto 2 Elaboración de la propuesta inicial de diseño de Situación – Problema.

PRODUCTO 2

Elaboración de la propuesta inicial de diseño de Situación – Problema.

     Elegir el tema histórico para la situación – problema

     Estimular que surjan las representaciones previas.

     Realizar un listado de las preguntas provocadoras (posibles respuestas)

     Encuentren conceptos centrales de la situación – problema.

     Elaboren un listado de posible documentación que permita la confrontación con las representaciones iniciales.

     Establezcan consignas, misiones, productos de trabajo para ser aplicados con los niños en el aula.

Tema: CONSPIRACION DE QUERETARO Y LA PARTICPACION DE LA MUJER.

Grado: Cuarto

Bloque: 5

Aprendizajes  esperados:

• Reconoce la conspiración de Querétaro  y su importancia para el inicio de la independencia    

• Reconoce el papel de Doña Josefa Ortiz de Dominguez  en la Conspiración de Querétaro.

Propósito:

• Identificar en fuentes que es la Conspiración de Querétaro y que mujeres intervinieron.

• Valorar la participación de Doña Josefa Ortiz de  Domínguez en la conspiración de Querétaro.

• Investigar en diferentes fuentes que significa conspiración.

Situación Problema:

¿Qué circunstancias condujeron a los criollos a realizar las conspiraciones para el movimiento de Independencia y que hubiese sucedido si faltase la intervención de Doña Josefa Ortiz de Domínguez?

Representaciones previas:

}  ¿Qué es independencia?

}  ¿Qué  sucedió con la llegada de los españoles a la Nueva España?

}  ¿Quién nos gobernaba?

}  ¿Por qué se realizó el movimiento de Independencia?

}  ¿Cuál es la importancia de la conspiración de Querétaro?

}  ¿Cuál fue la intervención de Doña Josefa Ortiz de Domínguez en el inicio de la Independencia?

}  ¿Cuál es la importancia de la Independencia para nosotros?

Preguntas y respuestas del tema

¿Cuál era el ambiente que reinaba hacia el año de 1810 en la Nueva España?

R: Había desigualdad social, los privilegios principalmente era para los peninsulares, quienes eran los que ocupaban los principales puestos en la política, adquisición de los mejores empleos y puestos relevantes de la Nueva España, existía la esclavitud, injusticia, pobreza, etc., con el resto de la población.

¿Cuáles eran los motivos de la conspiración de Querétaro?

Cansado el pueblo de la tiranía de los gobier­nos virreinales, aprovechó que Francia había desplazado a la Corona española del poder, conspirando aquéllos, conscientes de la realidad que se padecía. Se organizaron en Querétaro, bajo la consigna de insurreccionarse contra el sistema que les negaba el acceso al poder en su tierra, mientras los indígenas y los afro­mestizos, recibían un trato inhumano y, en el mejor de los casos, eran tratados como extranjeros en su propia tierra.

El objetivo primordial de la Conspiración de Querétaro era constituir una junta gubernativa que tomara el poder a nombre de Fernando VII.

¿Cuales personajes estuvieron en la Conspiración de Querétaro?

v  Miguel Hidalgo y Costilla, ex rector del Colegio de San Nicolás de Valladolid, y cura de Dolores en 1810.

v  Juan Aldama, pequeño industrial y oficial del ejército novohispano.

v  Ignacio Allende, también oficial del ejército novohispano.

v  Miguel Domínguez, corregidor de la ciudad de Querétaro.

v  Josefa Ortiz de Domínguez, esposa del corregidor de Querétaro, conocida como La Corregidora.

v  Ignacio Aldama, militar del ejército novohispano, y hermano de Juan Aldama.

• Los capitanes Ignacio Allende y Mariano Abasolo, quienes habían tenido contacto, el año anterior, con los conspiradores de Valladolid José Mariano Michelena y José María García Obeso.1 Las reuniones se trasladaron a la ciudad de Querétaro, en donde se sumaron un grupo de letrados, pequeños comerciantes y más militares del ejército colonial. Este grupo celebraba juntas disfrazadas de "academia literaria". Entre sus miembros se encontraban el cura Miguel Hidalgo y Costilla, el pequeño industrial Juan Aldama, el corregidor de la ciudad José Miguel Domínguez con su esposa Josefa Ortiz de Domínguez, el presbítero José María Sánchez, los abogados Parra, Laso y Juan Nepomuceno Mier y Altamirano, Francisco Araujo, Antonio Téllez, Ignacio Gutiérrez, los comerciantes Epigmenio y Emeterio González, el regidor José Ignacio de Villaseñor y Cervantes, el capitán Joaquín Arias, el teniente Francisco Lanzagorta y el teniente Baca.

¿Quién denuncio la Conspiración de Querétaro?

• La conspiración de Querétaro fue denunciada, el 9 de septiembre, por el empleado de correos José Mariano Galván.

• El propio capitán Joaquín Arias, al creer que todo estaba perdido, se autodenunció ante el alcalde Juan Ochoa.

¿Qué mujer presto su casa para que se llevara a cabo   la Conspiración?

En secreto, la esposa del entonces corregidor de Querétaro organizó reuniones para planear la liberación del pueblo de México.

¿Cómo eran disfrazadas las reuniones de Conspiración?

-Las reuniones secretas se llevaban a cabo bajo el máxi­mo sigilo; Allende citaba a los integrantes de la conspiración, en la casa de su hermano Don Domingo, y para evitar sos­pechas, se organizaban fiestas en los altos de la casa. Se dice que el humor de la familia de Don Domingo, era muy posi­tivo, así que a nadie le cayó de raro esta situación. Mientras los invitados disfrutaban del baile, los conspiradores se re­unían en la parte baja de la casa, en secreto, de donde salían a tomar parte del baile, para evitar sospechas.

-Las reuniones se trasladaron a la ciudad de Querétaro, en donde se sumaron un grupo de letrados, pequeños comerciantes y más militares del ejército colonial. Este grupo celebraba juntas disfrazadas de "academia literaria".

¿Qué hizo Doña Josefa al saber que la conspiración había sido descubierta?

            Mando un mensaje al alcalde Ignacio Pérez quién cabalgó la noche del 15 de septiembre hasta San Miguel logrando contactar a Juan Aldama, quien de inmediato se trasladó a Dolores, lugar al que llego la madrugada del 16 de Septiembre para informar las malas noticias a Allende e Hidalgo.

Conceptos centrales

ü  Conspiración:

O conjura hace referencia a un acto o conjunto de actos realizados por varias personas con ánimo de arrebatar el poder a otra o de causarle daño. Cuando se refiere a cosas, una conspiración es una concurrencia de circunstancias en dirección a un mismo fin.

A un movimiento clandestino.

ü  Independencia:

La independencia es, en otras palabras, la no dependencia. Así entendido, el término significa la posibilidad de tomar decisiones de manera autónoma y libre. De más está decir que la noción de independencia se vincula profundamente con la de libertad, por lo cual se vuelve uno de los elementos más importantes y esenciales para la vida humana.

La independencia es la situación de un país o nación que no está sometido a la autoridad de otro.

ü  Criollos:

Se llamó criollo, en la época de la colonización europea de América, a los españoles nacidos en ese continente. Criollo (del portugués crioulo, y éste de criar) es un término que fue utilizado durante la época de la colonia para designar al habitante nacido en América que descendía de padres europeos o de origen europeo.

ü  Libertad:

La libertad es un concepto abstracto de difícil definición. La noción suele estar vinculada a la facultad del ser humano que le permite llevar a cabo una acción de acuerdo a su propia voluntad.

La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquello que se estime adecuado o conveniente.

ü  Igualdad:

Del latín aequalĭtas, la igualdad es la correspondencia y proporción resultante de muchas partes que componen un todo uniforme. El término permite nombrar a la conformidad de algo con otra cosa en su forma, cantidad, calidad o naturaleza.

La igualdad, como definición práctica, podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos”. Pero consideramos que no basta con esto, sino que es un tema mucho más amplio, y que abarca tantos factores, que puede, en muchos casos, llegar a determinar nuestras vidas.

Páginas web útiles para la investigación.

1. http://sobrehistoria.com
2.  http://www.cee.edu.mx/redmex/inicio.htm
3.  http://www.phistoria.net/
4. http://es.wikipedia.org Página con vasta información, sin embargo, es necesario discriminar los datos útiles de acuerdo al tema que se busca, de los que no lo son.
5. http://www.agenciaapp.com/home/conozca-los/personajes-historicos/josefa-ortiz-de-dominguez-la-corregidora
6. http://www.bicentenario.gob.mx/
7. http://www.acabtu.com.mx/independencia/
8. http://www.alumnosonline.com/mexico/independencia.htm
9. http://www.ninos2010.gob.mx/juegos/
10. http://nabuko.blogspot.com/
11. http://dinamicasojuegos.blogspot.com/2010/07/la-cocina-estrategia-para-la-ensenanza.html
12. http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/educacion/intermedio.htm
13. http://www.arqueomex.com/
14. http://www.history.com/

Imágenes

Consignas, misiones, productos de trabajo de los alumnos:

      Los alumnos investigarán cuales son las causas que originaron la creación de las conspiraciones, con lo que elaborarán un noticiero.

      Observación de las imágenes presentadas, de las cuales inventarán un diálogo, para representarlo de manera improvisada ante el grupo.

      Se cuestionará a los alumnos  sobre los personajes que representaron y qué papel desempeñaron cada uno en la conspiración. Investigación de biografías y versos referente a ellos.

      Elaborarán una carta imaginaria a cada uno de los personajes.

      Ordenamiento cronológico de los acontecimientos.

      Elaboración de una historieta acerca de la conspiración de Querétaro.

Productos:

• Redacción del noticiero
• Diálogos de los personajes en las imágenes.
• Investigación
• Carta imaginaria a un personaje.
• Historieta de la conspiración de Querétaro.

Evaluación

Aspecto a evaluar	Siempre	A veces	Necesita ayuda para hacerlo
Reconoce las causas de la conspiración.
Ubica temporal y espacialmente el movimiento de conspiración de Querétaro.
Identifica los personajes que intervinieron en la conspiración de Querétaro.
Resalta la participación de Doña Josefa Ortiz de Domínguez en la conspiración de Querétaro.
Respeta la participación de sus compañeros en el desarrollo de la actividad
Realiza los productos de acuerdo al tema tratado
Identifica los valores que se resaltaron durante la conspiración