sábado, 25 de junio de 2011
PRODUCTO 14 Reflexión: Elaborar texto donde den cuenta de las modificaciones que realizaron en sus representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. (Metacognición)
La narrativa ha sido un recurso muy utilizado en la enseñanza de la historia, más sin embrago el no tener bien claro todo lo que conlleva, sus características y limitaciones, hacen que su uso no sea el correcto.
Es así con el análisis de las lecturas que se nos presentaron durante el curso, el panorama que se me presento me aclaro muchas de los males que tenía en mi propia práctica ya que en ocasiones utilizaba la narrativa anecdótica una de los límites que tiene la narrativa.
Existen muchos aspectos que debemos de tener presentes para poder utilizar la narrativa en nuestra practica no es solo de buscarla y la primera que encuentre sea la que utilice, si no que buscar e informarse en distintas fuentes para poder corroborar la información y hacerla la más apegada a la realidad, para poder ubicar al alumno en el momento histórico.
Que con la información que se les este dado los motive a obtener más y que tenga un propósito.
Además que una excelente forma para que nuestros pupilos lo utilicen y puedan emitir juicios críticos y reflexivos.
El Narrar debe ser una estrategia que debemos practicar previamente para que aquellos que no tenemos ese “gancho “ para atraer la atención de nuestros alumnos, tratar de lograrlo dándole los énfasis, la emoción, la correcta modulación de voz; además de instruirlos para que ellos también lleven a cabo sus propias narraciones.
PRODUCTO 13 Breve narración ficticia que involucre a alguno de los personajes, situaciones o informaciones presentes en las fuentes analizadas. (Información)
Josefa Ortiz de Domínguez
Patriota mexicana y heroína de la independencia de México, conocida también por el apodo de la Corregidora de Veracruz ella decidió venir a Tuxpan Veracruz para que desde aquí pudiera manejar dicha conspiración.
Nacida en el seno de una familia de españoles de clase humilde, Josefa Ortiz de Domínguez fue bautizada el 16 de septiembre de 1768 con los nombres de María de la Natividad Josefa.
Su padre, Juan José Ortiz, fue capitán del regimiento de los morados y murió en acción de guerra, cuando ésta contaba con pocos años de edad. Tras la muerte de su madre, María Manuela Girón, se hizo cargo de su educación su hermana María, la cual solicitó su ingreso en el colegio cantonal Miguel Lerdo de Tejada.
Al terminar la primaria se fue a vivir a Guanajuato, donde conoció a Joaquín Arias y este le presentó a Vicente Domínguez estando en una pollada y se casarón en un mes de conocerse ,quien los casó se llamaba el cura Miguel Hidalgo, por haberlos casado a escondidas se hicieron cuates.
Cuando se reunían los cuates caudillos de la Independencia en la casa de Doña Josefa Ortiz de Domínguez, un misterioso hombre era el que los alertaba sobre lo que pensaban hacer los españoles, ellos y los indígenas le tenían gran confianza a ese señor sin que nadie lo conociera ni saber de dónde venía o vivía.
El llegaba a la casa de la corregidora solo sin que nadie le dijera cuando pensaban reunirse para dialogar sobre la discriminación que hacían los españoles a los indígenas, pero una noche se dio cuenta que lo seguían unos hombres, fue entonces que alertó al cura Hidalgo para que llamará a los indígenas y a sus aliados a la batalla en contra del virrey.
Ahí tomaron varios acuerdos como el de iniciar un levantamiento armado en contra del gobierno de la Nueva España (así se le conocía a nuestro México lindo y querido).En esas conspiraciones había otros criollos como don Juan Aldama, Abasolo, Allende, doña Josefa y por supuesto don MIGUEL entre muchos otros.
Después nadie lo volvió a ver y Don Miguel Hidalgo pensó que era un ser divino enviado por Dios y eso lo motivo a llevar a la lucha a su pueblo querido.
Pero sucedió que un día ,ya corría el año de 1810,el gobierno de la NUEVA ESPAÑA descubrió esas reuniones y mando apresar a los insurrectos (revoltosos como se les suele decir) y los metió a la cárcel.
Entonces doña Chepina por ser esposa de un alto funcionario como era el Corregidor de Veracruz, tuvo la oportunidad de ir con el chisme con ALDAMA para que le fuera a decir a don Miguel,(que no estuvo en esa reunión) que ya habían sido descubiertos. Como el era uno de los principales "revoltosos" hasta allá llego su cuate Aldama en la madrugada del 16 de septiembre todo cansado, sudoroso y apestoso a ponerlo al tanto del chisme.
Al enterarse don Miguel se sintió desesperado y no sabía que hacer, así que delibero con su cuate Aldama y juntos decidieron" lanzarse al ruedo" y se pusieron a tocar las campanas de la iglesia como locos.
Entonces la gente toda desvelada y lagañosa llegó corriendo con todo su "poderoso armamento" (palos, machetes, piedras, etc.) pues pensaban que algo malo le estaba sucediendo a su querido padrecito.
Al llegar toda la "chusma", Miguel Hidalgo , a quien la gente le tenía mucho respeto y admiración ,la incito a liberarse de la opresión del gobierno español yla invitó a levantarse en armas para derrocarlos y nombrar un gobierno más justo .Los envolvió tan bonito que la gente se alborotó y creyendo que todo era fácil y rápido se aventaron como el "Borras" gritando "acabemos con los gachupines" "que viva nuestro tata MIGUEL " ,y se lanzaron a los catorrazos.
Don Miguel tomo un estandarte de la Virgen de Guadalupe de una iglesia por donde pasaron , para que la gente que era muy devota de ella, se sintiera acompañada y protegida por su imagen.
Con esas estrategias, don MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA y con la lengua veloz de Doña Chepina logro reunir en poco tiempo un gran ejercito para su causa y con esto inicio su gran lucha ,que ahora conocemos como "lucha de independencia de México”.
Como dice Porky ," eso es todo amigos".
PRODUCTO 11 Reflexión: De qué manera pueden incorporar las estrategias de búsqueda de red y construcción de espacio virtual en su situación – problema.
Al conocer, saber utilizar y maximizar el uso de las TIC´S nos lleva a la reflexión de cómo incorpóralas a nuestra práctica educativa, siendo así que en la aplicación de la situación problemas podemos idear un sinfín de consignas para nuestros alumnos, como el integrar su propio blog, el realizar investigaciones, solicitándoles la página que utilicen como referencia para poder verificarla con posterioridad.
Es importante conocer el grado de dominio que nuestros alumnos tienen, para que aquellos que comienzan a acercarse a los espacios virtuales, se les pueden dar referentes de páginas para que en lugar de “navegar” no naufraguen en el intento y logren con desarrollar en el alumno la competencia como es la búsqueda y selección de información.
Por eso recalco lo que en el escrito anterior mencione, siempre a un paso adelante (mínimo) de nuestros alumnos.
PRODUCTO 10 Elaboración de un texto donde expresen en que se han modificado sus conceptos y sus representaciones sobre el uso de las TIC´S en el aprendizaje de la historia
Anteriormente la concepción que tenia de la historia era simple, pero gracias al estudio de diferentes autores he podido comprender que la didáctica de la historia es muy versátil e incluso divertida, que no es únicamente el trabajo áulico, o la visita a lugares históricos que en práctica que no puede ser comúnmente utilizada en las zonas marginadas, al igual que las visitas guiadas.
Pero actualmente todo docente cuenta con el apoyo de la tecnología que va en auge, en donde existen diversas páginas diseñadas para compartir datos, socializar estrategias, e inclusive ver videos que podemos aterrizar en nuestra aula, museos interactivos, juegos, etc.
Las redes de internet permiten que paginas oficiales de educación muestren las ultimas actualizaciones de contenidos y materiales, el espacio virtual es muy amplio, pero es responsabilidad del docente verificar la utilidad y la veracidad, además del buen uso de dicha información.
Existen muchas ventajas con el uso de la tecnología aplicada a la educación, pero existen desventajas que poco a poco se tienen que ir solucionando, como el que al utilizarla los alumnos solo copian y pegan la información sin ni siquiera leerla, pero como docentes debemos estar siempre un paso delante de nuestros alumnos y por ende estar preparados para también utilizar de forma correcta las TIC´S y utilizar estrategias que logren maximizar el aprovechamiento de estas herramientas.
Nosotros los maestros debemos ir un paso delante de nuestros alumnos, es decir, estar dentro de lo posible al día con todo lo referente a las TIC´S, porque solo así podremos explotarlo al máximo para lograr propósitos educativos. Como me sucedió en el curso que ignoraba todo lo referente a los blogs, pero esta experiencia fue muy fructífera, puesto que con darme el tiempo ahora sé que puedo sacarle provecho y utilizarlo.
Producto 9: Ligas
Enciclomedia, (Audiotextos), La lente maravillosa.
Enciclomedia Obra de teatro
Enciclomedia, “Exploremos los periódicos”.
Enciclomedia “Analiza una noticia”
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MOTIVAR DESDE LA INNOVACIÓNEN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: EL BLOG QUALIDAD, (Recuperado el 02 de marzo de 2009 en: http://www.um.es/ead/red/21/chain.pdf)
USO DE WEBLOG COMO HERRAMIENTA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN. TIPOLOGÍA Y EJEJMPLOS DE DE BLOGS EN UNIVERSIDADES. (Recuperado el 02 de marzo en: http://campusred.artmedialabs.com/forouniversitario/pdfs/mesas_redondas/jose_luis_orihuela.pdf)
BLOGS PARA EDUCA. (Recuperado el 02 de marzo de: http://usuarios.trcnet.com.ar/denise/repositorio/Blogs_para_Educar.pdf)
USO DE BLOG EN UNA PEDAGOGÍA CONSTRUTIVISTA. (Recuperado el 02 de marzo de: http://cursos.cepcastilleja.org/file.php/1/documentos/blogs/uso_blogs_pedagogia_constructivista.pdf
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